Der Mathematiker-Thread

[TineTippel]

Hab hier mal eine knifflige Aufgabe an all die mathematisch Begabten unter uns. Ich, meines Zeichens Studentin für Grundschullehramt mit NEBENfach Mathe, durfte neulich folgendes durcharbeiten (Auszug, der erste Satz sagt eigentlich schon alles):

Der Ansatz der Mikro-Welten
Unter der dargelegten konstruktivistischen Annahme kognitiver Entwicklung muß man selbst für die formalen und abstrakten Begriffe und Verfahren der Mathematik postulieren, daß sie vom Individuum in der Auseinandersetzung mit konkreten Problemen erarbeitet werden. Diese spezifischen und konkreten Erfahrungen hinterlassen gleichsam Spuren in den kognitiven Kontruktionsbemühungen der Kinder. Theoretisch gesprochen: Man muß von einer prinzipiellen Situations- und Bereichsspezifität aller begrifflichen Strukturen und Systeme des Individuums ausgehen. Gemeinhin spricht man in der Psychologie hier von der Inhalts- bzw. Bereichsspezifität kognitiver Systeme.

Na, aller klar?? Und da soll nochmal einer kommen und was von Pisa-Studie erzählen. Wenn schon die Lehrer während der Ausbildung Sachen machen müssen, die ein normal Sterblicher nicht durchschaut, wie sollen denn dann die Schüler verstehen, was man von ihnen will???

In diesem Sinne...
LG Tine

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:lol: TEIN Tippel :lol:

Proud Member of "Die Brut" :-D
"Wir sind uns für nichts zu blöd!"

[digitaldigger]

Hört sich an nach lernen durch Schmerzen, oder in diesem Fall besser Lernen macht Schmerzen.
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Everbody be cool! Be cool 8-) - Drive Smart

Silver Bulet(te) cdi

[Stroker]

... und wo soll jetzt da das problem sein ???


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[TineTippel]

:o Tja Schatz, da bist mir jetzt ja wohl eine Erklärung schuldig, oder?? ;-) :-P
Ich warte... *mitfingernauftischkantetrommel*
Los, erklär' mal!! :-D 8-)

[bu]

Kurzum : Jede Lebensituation, resp. Problem wird als solches unterschiedlich begriffen, resp. interpretiert. Leider werden heute mit unserem Schulsystem nur "Muster" vermittelt, die wir in unserem Mustererkennungssystem speichern (Gehirn). Bei entsprechender Erkennung von Problem A mit Muster A oder deren leichter Abwandlung können wir darauf reagieren. Das Begreifen und Verstehen (Transparenz) von Sachverhalten wird nicht vermittelt.

Drei Stufen :
kann Erkennen
kann Benennen
kann Verstehen

...irgendwo zwischen Stufe 2 und 3 versandet die Ausbildung...leider...

[ Diese Nachricht wurde editiert von bu am 05.04.2003 um 16:49 Uhr ]

[SmartyJana]

hööööööööööööööööööööööööööö :-? :-? :-? :-? :-? :-? :-? :-? :-? :-? :-? :-? :-? :-? :-? :-? :-? :-? :-? :roll: :-D

LG Jana
*dieweißdastinedasniekapiert* :lol:
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Jana & Tweetycolor="FF0000">...size=3>&Die meistens oben ohne fährt

STÖÖÖFFFCHE
Proud Member of "Die Brut" :-D
"Wir sind uns für nichts zu blöd!"

[TineTippel]

*janamalindenhinterntretweildochneulicherstbösematheklausurbestandenhabwasvorherkeinerglaubte*

[Udo_B]

Also kurz gesagt:

Man soll die Blagen nicht verdreschen, wenn se nix kapieren... :-D :lol:
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Gruss vom Udo und seinem Winter-

- Normal sind die anderen ...

[Hifi-Matze]

Geil, da muss man ja als Mathe-Lehrer in Zukunft auch noch Deutsch studiert haben :-D:-D:-D:-D

Grüsse
Matze
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Auto: gelbschwarzer 99er smart&pulse
Headunit: Alpine 7998 R
Lautsprecher: Kult Audio K7 ("gebohrter" HT) angetrieben von 1 Zapco Studio 100
3 x Kult Audio K3 (13er) pro Seite angetrieben von 1 Zapco Z300C2
dB-Drag: 2 Cerwin Vega Stroker 12 D2 + 1 Zapco 9.0 = 157,6 dB
Deutscher Vizemeister Street 1-2
AIM: Matze201279

[SmartyJana]

:-D:-D:-D

LG Jana
*diesichdochfreutdastinedasmatheendlichgepackthat* :roll:

[TineTippel]

*fußausjanaahinternziehundnochmalverzeih*

[SmartyJana]

besser :roll: :-D :-D :-D :-D :-D

[Stroker]

iiiih ... ich massier dir noch mal die füße :-D


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[TineTippel]

:o :o :o Boah, hast Du das denn schon jemals getan?? :-D ;-) :-P :-P

Nicht bös' sein Schatz, aber das musste jetzt sein!! :lol:

 

LG Tine

*diesichgeradediefüssegewaschenhat*